המושגים הראשונים של מיקרוסקופ נוצרים בבית הספרבשיעורי הביולוגיה. שם, ילדים לומדים בפועל כי בעזרת מכשיר אופטי זה אתה יכול לשקול חפצים קטנים שלא ניתן לראות בעין בלתי מזוינת. מיקרוסקופ, המבנה שלו מעניין תלמידים רבים. המשך השיעורים המעניינים האלה לאחד מהם הופך לכל החיים הבוגרים. בעת בחירת כמה מקצועות, אתה צריך לדעת את המבנה של המיקרוסקופ, שכן הוא הכלי העיקרי בעבודה.
מבנה המיקרוסקופ
התקן התקנים אופטיים מתאיםחוקי אופטיקה. מבנה המיקרוסקופ מבוסס על החלקים המרכיבים אותו. הצמתים של המכשיר בצורה של צינור, עינית, עדשה, לעמוד, שולחן המיקום של נושא המחקר, מאירה עם קונדנסר יש מטרה מסוימת.
המתלה מחזיקה צינור עם עינית על עצמה,עדשה. אל הדלפק מצורף שלב עם מואר וקבל. המאיר הוא מנורה מובנית או מראה, אשר משמש להאיר את האובייקט תחת מחקר. התמונה חיה יותר במאורה עם מנורה חשמלית. מטרת הקבל במערכת זו היא להסדיר את התאורה, למקד את הקרניים על האובייקט הנחקר. המבנה של מיקרוסקופים ללא מעבים ידוע, עדשה אחת מותקנת בהם. בעבודה מעשית זה יותר נוח להשתמש אופטיקה עם שולחן נעים.
מבנה המיקרוסקופ, בנייתוישירות תלוי במטרה של המכשיר הזה. עבור מחקר מדעי, רנטגן וציוד אלקטרוני אופטי משמשים כי יש מכשיר מורכב יותר מאשר מכשירים אור.
מבנה המיקרוסקופ האור שונהפשטות. אלה הם מכשירים אופטיים הזולה ביותר, הם בשימוש נרחב ביותר בפועל. עינית בצורת שתי כוסות מגדלת להציב במסגרת, ואת העדשה, אשר מורכב גם זכוכית מגדלת, תחוב לתוך המסגרת, הם הצמתים העיקריים של המיקרוסקופ אור. את כל סט מוכנס לתוך הצינור מחוברת חצובה שבו הבמה מותקן עם מראה תחת אותה, כמו גם מאיר עם קונדנסר.
העיקרון העיקרי של מיקרוסקופ אורהיא עלייה בתמונה של האובייקט המונח על הבמה אובייקט על ידי עובר דרך זה קרני אור, עם חשיפה נוספת למערכת העדשה אובייקטיבי. אותו תפקיד הוא שיחק על ידי עדשות העינית, אשר משמשים את החוקר בתהליך של לימוד האובייקט.
יש לציין כי מיקרוסקופים אור גם הם לאזהים. ההבדל ביניהם נקבע על ידי מספר בלוקים אופטיים. ישנם מונוקולרי, המשקפת או stereomicroscopes עם אחד או שניים בלוקים אופטיים.
למרות העובדה כי אלה מכשירים אופטייםהיו בשימוש במשך שנים רבות, הם נשארים ביקוש להפליא. בכל שנה הם משתפרים, ליתר דיוק. המילה האחרונה בהיסטוריה של מכשירים שימושיים כגון מיקרוסקופים עדיין לא נאמר.
