שיעור מוסיקה "שרביט הקסם של המנצח"

"שרביט הקסם של מנצח" הוא שמו של אחדשיעורי מוסיקה תחת התוכנית של ג 'פ' Sergeeva ו ד 'Kritskaya. תוכנו משתנה, וההתנהגות ברוב המקרים מתוכננת בכיתה ה '. הבה נבחן מה החומר המשמש את המורים בהתנהלות השיעור הזה, כיצד מתגלים הנושאים ומהן האפשרויות מסתירות בביצוע השיעור הזה.

כיתה ב 'או ה'?

פיתוח שיטתי של לקחים במוסיקה,המוצגים בחלל האינטרנט, מציעים שיעור "שרביט הקסם של מנצח" בחמישי, לעתים רחוקות בכיתה ב '. בחמישי, ככלל, יש היכרות עם סוגים שונים של תזמורת, כלי נגינה של התזמורת הסימפונית חוזרים ונשנים. הסיפור על תפקידו של המנצח בבלוק תוכן זה מוכיח שהוא ראוי וניתן לייצג אותו בצורה שונה - כהתייחסות היסטורית, סיפור על חשיבות המקצוע, תפקידו של המומחה במוזיקה בת זמננו ועוד.

הכיתה השנייה היכרות עם המנצח בהקשר שללימוד תיאטרון מוסיקלי וז'אנרים מרכזיים - אופרה ובלט. הנה הנהגה מוצג לעתים רחוקות כנושא נפרד, עם זאת, מיוחד ערעור על סוג זה של ביצוע מוסיקה הוא גם אפשרי.

מי הוא מנצח, מהו שרביט של מנצח, ואיך זה יכול לספר לילדים

המילה "מנצח" באה מן הצרפתים"מדריך, מדריך". באנגלית, ראש התזמורת מכונה "מנצח". הפונקציה העיקרית של המנצח היא להגדיר את הקצב, הקצב, וגם לתאם את החלקים של כל המכשירים אחד עם השני, יצירת צליל יחיד של התזמורת.

קסם הקסם מנצח סוגים של תזמורת
המנצח ממוקם בתחתית התזמורת, בפלטפורמה קטנה - המחלקה, שם הוא רואה את כל חברי התזמורת, והם - את המחוות ואת הבעות הפנים שלו. כאשר הוא מבצע מוסיקה, הוא חוזר אל הצופה; כל תנועותיו חשובות ביותר לתזמורת - לפעמים תנועה מספקת של העיניים והגבות כך שהמוזיקאי מתחיל לנגן או לשנות את עוצמת הקול של המכשיר שלו.

תפקידו של המנצח במוסיקה של המאה XIX-XXI הוא עצום,היום הוא לא רק מווסת את הצד הטכני של הנושא של ביצוע מוסיקה, אלא גם מציג פרשנות משלו לעבודה מוסיקלית. במובן זה, המנצח הוא פרשן מלא, וככל שהאישיות והכשרון שלו מתבהרים, כך מעניין יותר להקשיב לעבודה מסוימת.

עבור רוב הילדים בתיכון (ללאחינוך מוסיקלי בסיסי) תפקידו של מוסיקאי זה נראה מעורפל מאוד, כמו גם את הצורך של ניהול התזמורת. פעילותו בהצגת תלמידי בית הספר מוגבלת לתנועה פעילה של ידיים, שלעתים קרובות גורמת להם חיוך ותגובה מוטורית מתאימה. המורה נדרש להסביר את החשיבות של ניהול רחב ככל האפשר. זה נעשה באמצעות השוואה של המנצח עם הקוסם שמבצע ניסים, לאלץ את התזמורות לשחק בהרמוניה, ואת המוסיקה - שופך זרם הרמוני אחד. כדי לעזור זה יכול לשלוט בתנועות קצובות פשוט בעזרת הידיים: גודל שני, שלושה וארבע lobed.

השרביט של שרביט הקסם

כאשר שולטים תזמורת, המנצח, ככלל, משתמש שרביט של מנצח.

שרביט של מנצח
בעזרתו, נקבע דפוס קצבי,מציג את ההיכרויות ואת עוצמת הקול הנדרשת עבור כל כלי התזמורת. השרביט של המנצח לא היה בשימוש מיד - קדמו לו נושאים אחרים ודרכים לנהל מוזיקאים. עד המאה ה -19, תפקידה היה שיחק על ידי Battuta או קשת כינור. הראשון היה מקל גדול, שהמנצח הכה באדמה, והצביע על הקצב ועל קצב הצליל. באטוטה לא היתה מושלמת, וקולה השמיע לעתים קרובות צליל מוסיקלי.

בתזמורות הסימפוניות של המאות ה- XVII-XVIII. את תפקידו של המנצח שיחק לעתים קרובות הכינור הראשון - המוסיקאי הראשי של התזמורת. בעזרת הקשת, הוא הראה את המבוא ואת הנקודות העיקריות, אשר אתה צריך לשים לב בעת הפעלת מוסיקה.

כלי הקסם שרביט
עם הרחבת התזמורת, הכינור הראשון לא תמידיכול להתמודד עם המשימה של תיאום כל הצוות, כך המנצח הפך למנהיג חובה. השרביט של המנצח בא לעזרתו - הקסם שלה מורכב מחוסר קול מוחלט, אבל הדיבור המדויק ביותר - התזמורת כולה מכוונת אליה. במקרה זה, היא עצמה היא יותר סמל, כי כל מנצח יכול להוביל מוסיקאים בלעדיה.

מנצח בתיאטרון המוסיקלי

התיאטרון המוסיקלי הוא בעיקר תיאטרון אופרה ובלט. השרביט של המנצח לא רק שולט בתזמורת, אלא גם מנחה את האמנים בהופעותיהם ובחדרים.

אופרה ומקהלת תיאטרון בלט
להבין את התפקיד של המומחה הזה בשיעורמוסיקה ניתן לעשות בעזרת קטעי וידאו מ בלט או סצינות אופרה. התלמידים צריכים לראות איך שרביט הקסם של המנצח מהבור התזמורת מנחה את כל הרכבים של רקדנים, סולנים ותזמורות. וידאו בהיר, למשל, "היפהפייה הנרדמת" PI. צ'ייקובסקי בביצוע התיאטרון הלאומי של וינה מאפשר לך להרגיש את הקסם של המוסיקה, את כוחותיו הקסומים של המנצח, להרשים את אופיו של מה שקורה על הבמה. זה חשוב מאוד עבור ילדי בית הספר כאשר מכירים את המוסיקה הקלאסית.

מנצח המקהלה

ככלל, על התנהגות בכיתהמוסיקה כמעט ולא מדוברת. אבל כאשר לומדים את רפרטואר השיר, המורה תמיד משתמש במחוות. משמעות הדבר היא שילדים מתמודדים באופן קבוע עם מחווה של מנצח, מבלי להבין את משמעותה. כדי להבין ולדמיין את עצמך בתפקיד של מנצח יעזור לך ללמוד ציורים קצביים פשוטים.

בנוסף, תלמידים יכולים להראותגובה הצלילים, הדינמיקה. הידע הבסיסי של הניצוח הוא לא רק מבוא למקצוע המוסיקה, אלא גם הכשרה של מיומנויות תיאום.

מנצח התזמורת

לעתים קרובות הנושא של "שרביט הקסם של מנצח" הואמעין מפתח לסיפור על סוגי התזמורת. הסימפוניה כאן שולטת - זה לא רק הרכב השלם ביותר של כלי נגינה, אלא גם את פסגה של יצירת מוסיקה.

קסם תזמורת מנצח תזמורת
ניתן לחזור על הנושא "שרביט הקסםמנצח ", המרכיבים את התזמורת (ככלל, זה נעשה בצורת משחק - בצורה של חידות, מיני משימות וכו '). סיפור על תפקידו של מנצח אפשרי בתיאור של להקות צבאיות, פליז, הרכבים קטנים - רביעיות, חמישייה. אם יש שיעור או אחרי שעות הלימודים, אפשר לשער עם התלמידים על ההבדל בניהול של תרכובות אלה. בסוגים שונים של תזמורת, השרביט של המנצח יכול לשנות את תפקידיו ואת מראהו, להפוך לקשת ולכדור של הכנר הראשון (בהרכבים קאמריים), ולאחר מכן לרכוש מראה של צוות מעוטר בתזמורת צבאית.

מנצחים מפורסמים

על מנצחים מצטיינים של העולם, התלמידים הםלדבר. מלחינים גדולים רבים ניהלו בביצוע יצירותיהם, וחלקם גם מנצחים מצטיינים. כאן ניתן להזכיר את הקלאסיקה הווינאית, שהובילו את התזמורות, ביצעו את הסימפוניות, האופרות, הרביעיות וכו ', המנצחים הגדולים של המאה העשרים (בתצלום - א' טוסקניני).

מנצחים של מנצח הקוסם העולמי
מנצחים מודרניים מפורסמים של העולם ב"מג'יק ""יש להכות את שרביט המנצח", ובנוכחות הזדמנויות נוספות, המוצגות בתערוכות וידאו - ו 'גרגייב, ו' ספיבקוב, י 'בשמט ורבים אחרים.

אתה צריך מנצח במוזיקה פופולרית?

כמובן, זה הכרחי. עם זאת, שרביט הקונצרטים בג'אז, רוק וכיווני פופ מודרניים, שבהם צלילי מוסיקה חיה (המבוצעים על מכשירים, ולא על מחשב או מערבל), הוא פשוט חסר תועלת (הוא מארגן טקסטים מוסיקליים מורכבים יותר). המתופף תמיד קובע את הקצב ואת הדפוס הקצבי, ולכן הוא מבצע את תפקידי המנצח. מוזיקת ​​פופ ורוק, שבה תלמידי בית הספר יודעים הרבה יותר טוב מהקלאסיקה, מתחילה להופיע גם לניהול, ניהולה, והידע של הקלאסיקה רלוונטי בהקשרים אחרים.

נושאים סמוכים של התוכנית כהמשכה של השיחה על המשמעות של המנצח במוסיקה

קסם הקסם מנצח תמונות של היאבקות
המשך את נושא ניהול לעתים קרובותזה הציע היכרות עם דמותו של בטהובן. המעבר מן "שרביט קסמים של מנצח" ל "מאבק באמנות" עושה את הפנייה אל הסימפוניה ה -5 של בטהובן, פיתוח סמנטיקה נושאיות שלה. תזמורת בטהובן ולצופרי עצמה - המחשת חיה של הקול שתוגש בצורה נכונה. יש גם אפשרות להמשיך "שרביט הקסמים של נצחונות" המנצחת באמנות - שוב את הדוגמא של הגאון של בטהובן, המאבק העז שלו עם חירשות, מוסיקה, חגיגה וחיוניות (הסימפוניה ה -9). בהינתן תוכנית נושאיות, זה יהיה הכללה, והתוצאה של מחזור שלם של שיעורים המוקדשים למוסיקה סימפונית.

אילו משימות ניתן לפתור בעת ביצוע שיעור על הנושא "שרביט הקסם של מנצח"

עם המטרה והמטרות של השיעור, כלתכנון. לאחר שקבע את הצד התוכן, המורה יכול בקלות לשלוט על הפיתוח של החומר החינוכי ואת היווצרות של הכישורים הדרושים לפתח במהלך אימון אחד או מחזור שלם.

המטרה העיקרית, המצוינת בשיטה השיטתית של השיעור "שרביט הקסם של המנצח", היא יצירת ראייה הוליסטית של ילדי בית הספר על אחת מהפעולות הבאות:

  • סוגי תזמורת;
  • תזמורת סימפונית ומכשיריו העיקריים;
  • פעילות המנצח;
  • תיאטרון האופרה והבלט, וכן הלאה.

המשימות נועדו לפתח את כישורי התלמידים להשתנות בהתאם לתוכן השיעור:

  • יצירת הבנה מעמיקה של תפקיד שרביט הקונצרט באופרה ובלט (תזמורת סימפונית או תזמורתית).
  • לחשוף את המקום ואת תפקידו של המנצח במוסיקה קלאסית.
  • כדי להכיר את ההיסטוריה של ניצחונה של המנצח.
  • להציג את הפונקציות של שרביט של מנצח בתזמורת.
  • להראות את המשמעות של המקצוע באמצעות היכרות עם המנצחים המפורסם של העולם.
  • להכיר את התלמידים עם יסודות הניהול.

משימות וריאטיביות אלה מתווספות על ידי אחרים, החל משלבים אחרים של השיעור (לדוגמה, שירה, סימון מוסיקה או חזרה על חומר השיעורים הקודמים).

הנושא הוא בלתי מוגבל ואינו מתאיםשעה אחת אקדמית. תפקידו של המנצח הוא תכליתי, כך לספר, להראות ולהסביר אותו לקח אחד הוא כמעט בלתי אפשרי. להעמיק בנושא ניתן ברית כיתות ( "תמונות של מאבק וניצחון באמנות"), כמו גם במהלך חוגים ו מחוץ לשעות הלימודים, כמו שאתם מבקרים הופעות חיות של מופעי מוסיקה, אופרה ובלט סימפונית.

אהבתי:
0
E. coli בשתן
E. coli במריחה: טיפול
כדי לעזור למורה: שיעור משולב,
אגדות לילדים. באיזו אגדה
התזמורת הפילהרמונית של וינה: היסטוריה,
איך לעשות שרביט קסמים מתוך עיפרון
איך לעשות שרביט קסם אמיתי?
קסם פולחני ושרביט קסמים
ברכות כנים ועליזות למורה
פוסטים מובילים
למעלה