כאשר מקבלים השכלה שנייה שנייה, איךהכלל, כמות גדולה של זמן המחקר מוקדש לעבודה עצמאית של התלמידים. אימון מודולרי הוא המתאים ביותר עבור אלה שכבר עובדים המומחיות שלהם. אחד המאפיינים הספציפיים שלה הוא היכולת לשלוט באופן עצמאי את החומר בקצב אישי עבור כל אדם.
אחרת זה נקרא גם "בלוק מודולריהכשרה ", כי התוכן של חומר הלימוד מחולק בלוקים מידע עם מספר המתאים של שעות בכל חומר. התוכן של החומר יכול להיות שולט על ידי כל תלמיד על שלוש רמות: מעמיק, מלא ומקוצר. הלומד יכול לנוע בתוך המודול מרמת ידע אחת לאחרת. התוצאה תוערך על ידי בדיקה בסוף כל נושא.
הכשרה מודולרית יש אלגוריתם נתון של פעילות עבור המורה:
1. קריאה הרצאה סקירה.
2. ביצוע שיעור מעשי.
3. ארגון עבודה עצמאית.
4. בדיקה עבור מאסטרינג התוכן של המודול.
מערכת הדרכה מודולרית מניחה זאתהתלמיד אינו יכול להתחיל ללמוד את החומר החדש עד שהוא שולט בקודמו. לכן, הוא יכול להשתתף בשיעורים על נושא שנותר לא מפותח, עם תלמידים מקבוצות אחרות, להגדיל את תקופת הלימוד שלו לרכוש ידע עם תלמידים של קורס אחר או לקחת בדיקה חיצונית. הכשרה מודולרית כוללת הערכה של ידע, אשר מבוצעת על ידי קבוצה של נקודות דירוג, אשר ניתן להשיג עבודה בעל פה בכתב, על פעילות, יצירתיות, עבודה עצמאית וסיוע לסטודנטים אחרים. נקודות נקבעות בנפרד, כי לכל מבחן יש מפתח וקריטריונים להערכה. נקודות לצבור, לסכם ולקחת בחשבון את כל סוגי השתתפות התלמידים בעבודה על הנושא.
מורה ליישום מודולריההכשרה יש צורך לחשוב מראש לא רק על נושאי העבודה ועל השעות הרלוונטיות לה, אלא גם על פיתוח משימות עבור כל בלוק בעזרתו ניתן לקבוע את רמת ההשתלטות על התוכן של החומר על ידי התלמיד. האינדיבידואליות של ההכשרה מחולקת:
- עבור הזמן של שליטה על נושאים מודול התלמיד;
- מידת המחקר העצמאי של החומר;
- השיטות ושיטות ההוראה של כל תלמיד (או קבוצות של תלמידים);
- על הבחירה של שיטות בקרה להערכת ידע.
האימון המודולרי התגלה כחלופהבצורה מסורתית, כאשר המעבר לנושא חדש בוצע אך ורק בהסתמכות על הזמן המושקע בלמידה, ולא על איכות השליטה בחומר. ההבדל הבסיסי בין הוראה לבין התחשבות במודולים הוא:
- הגדרת המטרה עבור כל בלוק נבחר לשלוט בו על ידי כל התלמידים של הקבוצה, אבל בקצב משלה;
- תקשורת עם המורה מתבצעת לפי סוגשיתוף פעולה, כאשר ניתן לדון בשיטות של שליטה בחומר, כדי להבין ולחפש צורות של לימוד והכללה של החומר, כדי למצוא תוכן במודול של תוכן אישי המעניין ביותר ללמוד על ידי תלמיד זה, כלומר, יישום גישה אישית;
- הדגש המקסימלי באימון הוא על למידה עצמית, שליטה עצמית, שיפור עצמי.
אימון מודולרי היה מסוגל להשתלב כשלעצמוכל הסוגים והטכנולוגיות המתקדמים ביותר להשגת ידע: גישה רפלקסיבית, התפתחות מדורגת של פעולות מנטליות, הדרכה מתוכנתת. ההשכלה הגבוהה השנייה מתחילה להשתנות באופן דרסטי מהראשון, משום שכבר מוטיבציה לרכוש או לשפר מיומנויות בתחום ההתמחות, התלמידים מכוונים לשיעור גבוה של השגת ידע, על הטמעתם ועל יכולתם ליישם הלכה למעשה.
