המודרניות והטכנולוגיה של ההוראה

מערכת החינוך בעולם היא מאודשמרני. טכנולוגיות הלמידה לא השתנו הרבה מאז הזמן של Herbart, אשר הציע מערכת שיעור קריר. מערכת זו, כמו גם את ערכת לניהול שיעור, המוצע על ידי אותו Herbart, בבתי הספר המודרניים לדבוק עד עצם היום הזה.

התוכן של התהליך החינוכי, כמובןהוא השתנה, ויש כלים ללמידה חדשה, אבל הפרדיגמה אימצה במאה ה XIX, אשר ניתן לאפיין "מורה - לימוד (שהוא במובן המודרני פירושו מערכת החינוך כולה של אמצעי) - התלמיד", נותר ללא שינוי, וזה לא סביר בעתיד הקרוב בהקשר זה, ניתן יהיה שמשהו חדשה - מערכת הוקמה מוכרת מדי.

לכן, זה אפשרי עם אחריות מלאהלהצהיר כי כל הצהרות נשמע לעתים קרובות מאוד כי התלמיד צריך להיות נושא של תהליך הלמידה מן האובייקט של למידה, ולהישאר רק הצהרות שאינן מתממשות בפועל.

עם זאת, כמה טכנולוגיות חדשות של הכשרהלאט לאט הם מתחילים לחדור לתהליך החינוכי. למרות שהמורה שקיבל את הדיפלומה לפני כ -150 שנה, בימינו, יכול היה להיכנס לכיתה ולנהל בשלווה (על פי המורה האמריקאית קוני סטאוט), טכנולוגיות החינוך שהופיעו לאחרונה השתנו בכל זאת בתהליך החינוכי רבים.

תפקידו של בית הספר כחיבור בסיסי בסיסיבחינוך, הוא גדול מאוד בחברה המודרנית. אבל יש רק מצב פרדוקסלי כאשר בית הספר הרגיש ביותר לכל הדרישות של החברה המודרנית נשאר שמרני ולא להחמיץ התקדמות מדעית וטכנולוגית על הקירות שלה. משמעות הדבר היא כי הטכנולוגיה של החינוך בעצם נשאר ללא שינוי, שכן לעתים קרובות הוא לא מוצא תגובה בלבם של אנשי חינוך.

טכנולוגיות מודרניות של הוראה בבית הספר בכל זאתלאט לאט לחדור את התהליך החינוכי, כי היום כמעט כל המדינות המפותחות הבינו כי יש צורך לחלוטין רפורמה רדיקלית של מערכת החינוך. וזה צריך להיעשות במדויק כך שתלמיד האוניברסיטה או תלמיד בית הספר יהפוך למעשה לדמות המרכזית בתהליך החינוכי, כך שההוראה הבנאלית תהפוך בסופו של דבר לתהליך של ידע פעיל.

יתר על כן, אנשים מפורסמים רבים מאמינים בכךכוחו של הידע המתקבל בבית הספר אינו בעל חשיבות רבה, שכן ידע זה הופך להיות מיושן אפילו מוקדם יותר מאשר התלמיד יהיה זמן ללמוד אותם. לכן ניתן להכריז באחריות מלאה כי מערכת החינוך המסורתית אינה יעילה במיוחד, שכן היא נותנת מיושנת, ממוצעת ביותר, ללא צורך במערכת מידע אחת, שתלמיד בית הספר או סטודנט להשכלה גבוהה שוכח זמן קצר לאחר הנשף.

זה הרבה יותר חשוב אם אנשים צעירים לבואהכלכלה, יוכלו לעבוד באופן עצמאי עם מידע, לשפר את הידע שלהם לרכוש חדשים, בתחומים רבים ושונים, ואפילו הורים, עצמאי לחלוטין, מקצועות חדשים, כי מיומנויות אלה נחוצים כעת להצלחה בעבודה ובפעילות. לגבי ידע בסיסי בבית הספר, אפשר לומר על כך במילותיו של מורה אחד בפיסיקה: "אין צורך לדעת נוסחאות. הרבה יותר חשוב לדעת היכן למצוא אותם וכיצד להשתמש בהם ".

וגם את הטכנולוגיה של ההוראה בבית הספר היסודי הוא גםצריך להשתפר, שכן שיטות ההוראה "החדשות" בבית הספר היסודי, שהוטלו מלמעלה על ידי עיגולי ציור במחברות בית-ספר, כמו "רפורמות" מסוימות של משרד החינוך הרוסי, עשויות להוביל ל"חולשה "מוחלטת של החינוך המודרני.

אהבתי:
0
טכנולוגיות למידה אורקוליות
הדרך להצלחה - טכנולוגיה מודרנית
טכנולוגיות חינוכיות מודרניות:
טכנולוגיות משחק בהוראה.
יערנות טכנית (Cherepovets):
טכנולוגיות פדגוגיות חדשניות -
טכנולוגיות לחיסכון בריאות
הדרכה ב FDO REU. פלקהאנובה
טכנולוגיות הפדגוגיה של ההוראה: מהות
פוסטים מובילים
למעלה