המתודולוגיה של ההכשרה המקצועית היא אחד מענפי הפדגוגיה והמשמעת המדעית

מהות ומשימות המתודולוגיה של ההכשרה המקצועית

בהיותה חלק ממדיניות פסיכולוגית ופדגוגית, שיטת ההכשרה המקצועית הוא אחד המובילים מורים הכשרה מקצועית במגזרים שונים. המאפיינים הייחודיים של מבנה המשמעת הם מרכיבים מהותיים ופרוצדורליים. רכיב התוכן מספק רכיבים דידקטיים, אבחוניים ורעיוניים. פרוצדורלית - פעילות החשיבה של החניכים והמדריכים ברכישה והטמעה של ידע ומיומנויות, כמו גם את הניהול של תהליך זה.

היום שיטת ההכשרה המקצועית מתפתחת בשני כיוונים עיקריים. הראשונה עוסקת בפיתוח המתודולוגיה של ההכשרה המקצועית, השנייה היא ההתפתחות העצמאית יחסית של השיטות הפרטיות המשמשות בחקר הדיסציפלינות הטכניות: מתמטיקה טכנית, ציור, הנדסת חשמל וכו '.

החזקה במתודולוגיה היא דרישהלפעילות המקצועית של המורה. הידע המתודולוגי קשור בשיטות ובטכניקות, כמו גם באישיות ובגישה היצירתית של המדריך עצמו. מושא הידע שלה שיטת ההכשרה המקצועית רואה בתהליך הלמידה של דיסציפלינה נפרדתמוסד חינוכי. נושא הידע הוא ידע פדגוגי ומיומנויות עיצוב, שימוש בעזרי הוראה אלה המסייעים לווסת את הפעילות החינוכית של המורה ואת הפעילות הקוגניטיבית של המתמחים בפיתוח ורכישת ידע מקצועי, וכן ביכולת ליישם ידע זה הלכה למעשה.

מושגי ידע במדעים טכניים - מערכות טכניות והתקנים, אך שיטת ההכשרה המקצועית היא אינה שואפת ללמוד את המערכות הללוהתקנים, כדי ליצור שיטות לחקירה שלהם. מושא ההכרה שלו הוא התהליך החינוכי והחינוכי עצמו באמצעות אמצעי המדע הנלמד.

המרכיבים העיקריים של תהליך ההכשרה המקצועית והיחסים ביניהם

יש לציין כי תהליך מקצועי למידה יש אופי מערכתי. המהות של סוג זה של אימון מורכב ביצירת ידע, עמדות, מיומנויות הדרושות לפעילות המקצועית הבאים.

למרכיבי ההכשרה המקצועיתתוכן, מטרות, שיטות, אמצעים, צורות ותוצאה של אימון. יחד הם יוצרים מערכת למידה קוהרנטית, שהגורם העיקרי בה הוא פעילות המתאמן. מרכיבי יצירת המערכת מאוחדים על ידי היחס לפעילות.

מטרות לספק פתרון של משימות של כיתות שונותוסוגים כי צריך לרכוש תלמידים, צורות, שיטות ופעילויות התחייבו לטפל בם, התוכן, מבנה וצורת ההכללה של ידע נרכש.

מרכיב חשוב, הכלול ב תהליך הכשרה מקצועית, הוא התוכן שלה. הוא מספק מקצועות שנלמדים ונושאים הכלולים בתכנית הלימודים או במסלול של המוסד החינוכי.

אחד המרכיבים - צורות הכשרה מקצועית. תחת אותם היא להבין את הארגוןתהליך חינוכי, הקובע את המטרות ואת המטלות השוטפות, הדרכים שבהן מתרחש תהליך ההעברה וההטמעה של הידע. הטפסים חייבים להתאים את התוכן ואת המורכבות של המשימות שהוצגו לפני תהליך הלמידה, כדי לקדם את האפקטיביות שלהם.

הכשרה תיאורטית ומעשית היא פונקציונלית צורות הכשרה מקצועית. הודות לאימון התיאורטי, תהליך יצירת הידע מתרחש, ההכשרה המעשית יוצרת את המיומנויות ליישם את הידע הנרכש בפעילות מעשית עתידית.

מרכיב נוסף של תהליך ההכשרה המקצועית הוא שיטת ההוראה, המספקת פעילות מסוג זה, שמטרתה השגת ידע ופיתוח יכולות.

אמצעי למידה נחשבים חומרייםואת האובייקטים הטבעיים, כמו גם את אלה שנוצרו באופן מלאכותי, ומשמשים כמובילי מידע חינוכי וככלי להשגת היעדים שנקבעו בתהליך החינוכי.

יש להבין את תוצאות הלמידה כהערכה על יכולות התלמידים שנרכשו בתהליך הלמידה.

אהבתי:
0
אנטומיה טופוגרפית.
פדגוגיה חברתית כמדע - אתמול
מדינה פדגוגית
מטרת הפדגוגיה היא ... מה זה
מה הקשר בין פדגוגיה למדעים אחרים?
נושא הפדגוגיה
הסיווג של עזרי הוראה.
ספציפיות של ידע פילוסופי
דידקטיקה היא נושא מורכב ומעניין
פוסטים מובילים
למעלה